Acondicionar escuelas, otro desafío del Minerd

El Minerd tiene unos 11 días para terminar las intervenciones que inició en semanas anteriores y así poder iniciar las clases semipresenciales el 25, según anunció el ministro de Educación, Roberto Fulcar.

Laura Castillo laura.castillo@listindiario.com Santo Domingo, RD Desde que se cerraron las escuelas por la incidencia del coronavirus, el Ministe­rio de Educación (Minerd) le ha buscado “la vuelta” para garantizarles la en­señanza a los estudiantes. Sin embargo, durante sus esfuerzos no todo ha sido color de rosa, ya que ahora debe agilizar el acondicio­namiento de algunos plan­teles para la reapertura de las clases el 25 de este mes. La carencia de agua po­table permanente, baños en malas condiciones, filtracio­nes en los techos, electrici­dad, reparaciones en áreas de recreación y embelleci­miento de la planta física se suman a la lista de escollos que la institución tendrá que corregir a todo vapor para po­der recibir a los alumnos. Todos los estudiantes del nivel inicial, primario y mo­dalidad de artes están con­vocados de manera oficial a asistir a las aulas de manera semipresencial en sus cen­tros correspondientes, a pe­sar de que algunos necesitan de una intervención para acondicionarlos. El Minerd tiene unos 11 días para terminar las inter­venciones que inició en se­manas anteriores y así poder iniciar las clases en condicio­nes adecuadas ante la alta demanda de remozamien­to que requieren decenas de escuelas a nivel nacional. Carencia de agua Por ejemplo, en la escuela República Dominicana, ubi­cada en el sector Villa Jua­na, una de las problemáti­cas que impera en el centro educativo es la carencia de agua potable permanente. Sorayda Cabral, directo­ra del plantel, dijo a LISTÍN DIARIO que el agua es ines­table ya que la misma es su­ministrada sólo los días que el sector tiene asignado para el abastecimiento. Asimismo, indicó que las tuberías del servicio de agua solo tienen alcance a un ex­tremo de la escuela dejando las demás sin acceso al líqui­do y dificultando la limpie­za. “El agua llega pero según el ritmo de la comunidad pero necesitamos agua per­manente y solo llega a una parte del centro”, dijo Ca­bral. La directora sugirió te­ner el servicio de agua de manera permanente pa­ra mantener la higiene y evitar la propagación del coronavirus durante la presencia de unos 1,323 niños matriculados sólo en la jornada de tanda exten­dida. En la misma escuela fun­ciona una tanda Prepara, es­pecializada para adultos y jóvenes en horario nocturno y también los fines de sema­na. Expresó que en la escue­la se hicieron los levanta­mientos de lugar CASOS Reparación. De acuerdo a un levan­tamiento realizado, la docente también iden­tificó como prioridad la terminación de los baños que hasta el mo­mento están en repara­ción. Sin pintar. Mientras que Anny Medrano, directora de la escuela República de Honduras, ubicada en el sector María Auxilia­dora de la capital, dijo entristecida que nunca había iniciado un año escolar con la escuela sin pintar. “No quería recibir a mis niños así”, expresó Medrano, mortificada al observar la suciedad de las paredes que se acumuló mientras el centro estuvo inactivo después de un año de pandemia.